為了實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的目標(biāo),許多國(guó)家都制定了以家庭和社區(qū)為依托的學(xué)前教育方案。
在德國(guó),社會(huì)熱心人士、機(jī)關(guān)團(tuán)體積極關(guān)注、大力支持學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,形成了兩種典型的教育方案:(1)家庭助手方案:社區(qū)青年服務(wù)部、慈善機(jī)構(gòu)把經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的社會(huì)工作者組織起來(lái),分派到一些特殊家庭里去工作;每周義務(wù)為家庭服務(wù)5—10個(gè)小時(shí);幫助父母掌握教養(yǎng)孩子的基本知識(shí)和技能。(2)家庭互助方案:社區(qū)把家庭聯(lián)合起來(lái),結(jié)成對(duì)于,互相幫助,共同提高教育孩子的藝術(shù)。
在以色列,社區(qū)極為重視對(duì)不同年齡兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo),以提高指導(dǎo)的效率:(1)指導(dǎo)1—3歲兒童家長(zhǎng)的方案:社區(qū)挑選、推薦專業(yè)協(xié)調(diào)員和專職家訪員,經(jīng)培訓(xùn)后上崗;每個(gè)協(xié)調(diào)員統(tǒng)管幾個(gè)家訪員,每個(gè)家訪員負(fù)責(zé)指導(dǎo)十幾個(gè)家庭的家長(zhǎng);家訪員第一年每周都要去家訪,第二年每?jī)芍苋ゼ以L一次,旨在幫助父母認(rèn)識(shí)到游戲?qū)和l(fā)展的重要性,學(xué)會(huì)和孩子一起游戲;家訪員還要幫助家長(zhǎng)成立互助小組,每半個(gè)月活動(dòng)一次,在小組內(nèi)交流育兒經(jīng)驗(yàn);低價(jià)優(yōu)質(zhì)的服務(wù),受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。(2)指導(dǎo)3—6歲兒童家長(zhǎng)的方案:為保證指導(dǎo)的質(zhì)量,教育部組織專家編寫(xiě)了兩年使用的教材,每年九冊(cè),每?jī)?cè)配有親子活動(dòng)方案,每項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)幾分鐘;社區(qū)專職家訪員協(xié)助家長(zhǎng)完成教材;家訪員每?jī)芍軐?duì)社會(huì)處境不利的家庭進(jìn)行一次訪問(wèn),向父母?jìng)鬟f保教知識(shí),幫助父母構(gòu)建家庭教育環(huán)境,提高父母的教育水平;家訪員還鼓勵(lì)家庭成立友好小組,每半個(gè)月活動(dòng)一次,探討教養(yǎng)孩子的問(wèn)題;價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的服務(wù),得到了家長(zhǎng)們的響應(yīng)和擁護(hù)。
在印度,以社區(qū)為中介,教育學(xué)前兒童的方案主要有兩種:(1)母親教育孩子的方案:具有靈活性和針對(duì)性;社區(qū)工作者對(duì)母親進(jìn)行專門的培訓(xùn),教給母親保育教育兒童的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使母親在家庭中能更好地發(fā)揮出自身獨(dú)特的教育作用,促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。(2)大孩子幫助小孩子的方案:具有模仿性和高效性;由于許多父母要外出工作養(yǎng)家糊口,照料弟妹的任務(wù)無(wú)疑就落在了哥姐的身上,所以社區(qū)工作者就對(duì)家中的年長(zhǎng)兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn),使他們搖擁有一點(diǎn)健康、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、游戲、歌舞等方面的常識(shí)及技能,能更好的關(guān)家、幫助年幼兒童。
在英國(guó),為了改善處境不利兒童生活和學(xué)習(xí)的條件,政府制定了確保開(kāi)端(Sure Start)的社區(qū)參與方案,采取了“國(guó)家體制、地方管理”的策略:(1)中央政府成立監(jiān)管小組,負(fù)責(zé)方案的組織與實(shí)施。(2)地方合作者組建協(xié)會(huì)、基金會(huì),倡導(dǎo)志愿者、社區(qū)組織、保健工作者、地方政府、教育者、家長(zhǎng)共同合作,進(jìn)行管理與實(shí)施,以擴(kuò)大玩具圖書(shū)館,增強(qiáng)家長(zhǎng)的游戲、教養(yǎng)技能,提高兒童的健康水平。
我國(guó)學(xué)前教育方案不僅有城市與農(nóng)村、牧區(qū)之分,而且還有省城與省城之別,例如,上海出現(xiàn)了社區(qū)早期教育社會(huì)化的模式,山東青島呈現(xiàn)了社區(qū)早期教育開(kāi)放式服務(wù)的模式,廣東廣州形成了以社區(qū)為基礎(chǔ)的。0一3歲科學(xué)育兒的方案